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江西陶瓷工艺美术职业技术学院首届信息化教学大赛竞赛方案

发布者:chk-jwc   发布时间:2018-3-26   浏览次数:725次 

为了推进我院教育教学改革创新,提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平,促进信息技术与职业教育课程教学深度融合,选拔优秀教师(团队)参加全省和全国职业院校信息化教学大赛,特制定本方案。
一、组织机构
主 任:陈华龙 
副主任:冯四东 
成 员:聂文广、严钦波、陈彧、朱永平、吴媛、蔡婉云、陈正军、朱辉球、许倩晔、余民权、陈少波、王桂武
二、参赛对象
学院全体专任教师
三、比赛项目
1、信息化教学设计比赛
2、信息化课堂教学比赛
四、赛项说明
(一)信息化教学设计比赛
本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,突出教学重点,解决教学难点,系统优化教学过程,完成特定教学任务的能力。
1、教学设计应基于现代职业教育思想和教学理念,基于职业院校学生特点,科学、合理、巧妙地安排教学过程各环节和要素,在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。
2、教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。
3、参赛教师录制不超过10分钟的视频,讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效。
(二)信息化课堂教学比赛
本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。
1、参赛作品应在信息化教学设计的基础上,根据教学内容的要求和教学对象的特点,创设学习环境,改进教学方式,实施课堂教学。
2、所选教学内容应相对独立、完整,可以是一节完整的课堂教学内容,也可以是某个知识点或者技能点的学习(训练)内容。
3、参赛教师录制35-45分钟实录视频,视频用一个机位的方式全程连续录制,清晰反映师生课题教学情况,不允许另行剪辑,不加片头、字幕、注解等。
五、参赛办法
各分院(部)组织教师准备参赛作品,分院(部)对参赛作品收集整理,填写信息化教学大赛报名汇总表(附件1),作品及汇总表以分院(部)为单位于4月30日前报送教务处。
六、奖项设置及奖励办法
1.按比赛项目分别设奖,一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。比赛成绩优秀者将优先推荐参加江西省相应赛项的比赛。
2.对比赛获得一、二、三等奖的获奖者,给予颁发一等奖奖金1000元/项,二等奖奖金800元/项,三等奖奖金600元/项。在2018年教师节颁发证书和奖金。
七、活动要求
1、各赛项均以个人名义参赛。
2、各分院(部)要高度重视本次“信息化教学大赛”活动,要求各专业至少报送2项作品参赛。
3、2018年1月派去厦门信息化培训的教师,需每人报2项作品参赛。
4、参赛作品可附带电子稿作品说明书。
 
附件:1.信息化教学大赛报名汇总表
2.信息化教学大赛评分指标
 
 
教务处
2018-3-20
 
 
 
 
 
 
附件1
信息化教学大赛报名汇总表
序号 姓名 所属专业 参赛项目 课程名称 参赛内容 手机
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
 
 
信息化教学大赛评分指标
一、信息化教学设计比赛
评比
指标
分值
评比要素
总体
设计
40
1.教学目标明确、选题有价值、内容安排合理,符合新时期技术技能人才培养要求;
2.教学策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际;
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;
4.教案完整、规范,内容科学。
教学
过程
30
1.教学组织与方法得当,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;
2.教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;
3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,满足学生学习需求;
4.教学考核与评价科学有效。
教学
效果
15
1.有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出,效果明显;
2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色
创新
15
1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;
2.广泛适用于实际教学,有较大推广价值。
 
二、信息化课堂教学比赛
评比
指标
分值
评比要素
教学
设计
25
1.教学目标明确、选题有价值、内容安排合理,符合新时期技术技能人才培养要求;
2.教学策略得当,符合职业院校学生认知规律和教学实际;
3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施,系统优化教学过程;
4.教案完整、规范,内容科学。
教学
实施
45
1.按照提交的教案组织课堂教学,教学过程与活动安排必要、合理,衔接自然;
2.教学组织与方法得当,教学活动学生参与面广,突出学生主体地位,体现“做中学、做中教”;
3.信息技术与数字资源运用充分、有效,教学内容呈现恰当,满足学生学习需求;
4.教学互动流畅、合理,针对学习反馈及时调整教学策略;
5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
教学
效果
15
1.有效达成教学目标,运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出,效果明显;
2.课堂教学真实有效、气氛好,切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色
创新
15
1.理念先进,立意新颖,构思独特,技术领先;
2.课堂教学效率高,成效好,特色鲜明,具有较强的示范性。